V dokumentech z hlediska vzdělávání mnoho vědců uvedlo, že efektivní interakce mezi učiteli a studenty ve výuce je jedním z důležitých kritérií pro hodnocení kvality výuky ve třídě.Ale jak zlepšit efektivitu interakce ve třídě vyžaduje, aby pedagogové procvičovali a zkoumali.
Předpokladem je změna tradičního pojetí výuky a formulování plánu výuky vhodného pro tříduinterakce ve třídě.Učitelé musí nejen pečlivě sledovat učební plán, ale také musí kombinovat výkon studentů ve třídě, formulovat flexibilní učební plány, včas uchopit vstupní bod, který podporuje dynamickou generaci třídy, a podporovat samostatné učení studentů. a průzkum ve třídě.
Postavení studentů a učitelů je rovné.Každý učitel a student doufá, že s ním bude zacházeno spravedlivě a spravedlivě.Jak by však měli učitelé při výukové interakci ve třídě, kdy je ve třídě tolik studentů, zacházet spravedlivě?Thestudentský hlasový klikr, který vznikl v rámci vzdělávání moudrosti, může pomoci učitelům lépe komunikovat se studenty.V otázce a odpovědi dokážou jasně porozumět otázce a odpovědi studentů.Metoda výuky není založena na dosažené úrovni.Výukové aktivity mají „výukový základ“
Diverzifikace výukových metod může účinně předejít nudné atmosféře ve třídě.Učitelé musí nejen učit, ale také klást otázky.Studenti mohou komunikovat se studenty a odpovídat na otázky v reálném čase ohledně klíčových znalostí.V tuto chvíli mohou studenti používatsystém odezvy publikapro výběr tlačítek nebo hlasové odpovědi.Taková efektivní interakce může stimulovat motivaci studentů k účasti na výukových aktivitách.
Objevování nových problémů v problémech spouští mezi studenty kognitivní konflikty.Prostřednictvím zprávy o výukových datech na pozadí klikru mohou studenti vzájemně porozumět své učební situaci a neustále se zlepšovat v soutěži;učitelé mohou také lépe zlepšovat své vyučovací metody, být spokojeni se znalostním systémem, který vyučují, a vytvářet diverzifikované vyučovací metody.
Efektivní interakce mezi učitelem a studentem je proces včasného vedení založeného na pozornosti učitelů k potřebám studentů, uznání kognitivních úspěchů studentů a potvrzení procesu učení studentů.Včasné hodnocení a povzbuzení mohou být „vzrušením“ jeho učení.Učitelé by proto měli umět sbírat jiskry studentské moudrosti, vstřebávat výsledky studentského myšlení a tříbit podstatu žákovských projevů.
Každý má na stav věcí jiný názor, co je tedy podle vás efektivní interakce?
Čas odeslání: 30. července 2021