Interaktivní klávesnicebyly obecně používány pro 4 až 6 otázek na lekci, a to jak na začátku tématu, tak k posouzení počátečních znalostí studenta o tématu a k umožnění vstupu studentů do sledu témat;a během tématu jako formativní hodnocení analyzovat a informovat studenty o učení a měřit relativní účinnost různých strategií.
Proces hodnocení pomocí klávesnice se také ukázal jako užitečný během lekcí jako nástroj gramotnosti
rozvíjet vědecký jazyk a objasňovat oblasti mylných představ.Theklávesnice systému odezvybyly také použity k měření reakce studentů na jejich vlastní učení a jejich reakce na použitíKlávesnice.
Klávesnice nebyly použity přímo jako nástroj pro sumativní hodnocení, ale škola
Tuto roli plnil hodnotící program zahrnující testy tužkou a papírem.Obvykle je otázka klávesnice taková, o které ze zkušenosti vím, že existují
několik běžných mylných představ.
Například následující otázka byla položena po lekcích o Newtonových zákonech pohybu:
Chlapec je prostě schopen tlačit těžkou bednu stálou rychlostí po rovné betonové podlaze.Vzhledem k tomu, že chlapec aplikuje sílu, jak je znázorněno (viz příloha), která z
jsou následující tvrzení správná?
1. Chlapec působí silou o něco větší, než je tření, které působí na krabici.
2. Chlapec působí silou rovnající se tření, které působí na krabici
3. Chlapec působí na krabici větší silou než na něj
4. Síla, kterou chlapec působí, je dostatečně velká, aby urychlila krabici po podlaze.
Výsledky ankety byly diskutovány s cílem:
1. Zdůrazněte, že je třeba být při čtení otázky opatrný, abyste zajistili, že si poznamenali všechny otázky
důležitý detail uvedený v otázce (technika zkoušky) a
2. Zvýrazněte Newtonovy zákony, abyste demonstrovali, jak snadno lze odpovědět na otázky, když je čas zvážit příslušnou fyziku.
Následující diskuse o alternativních odpovědích je typická;
Odpověď 1: Je jednou z nejčastěji volených odpovědí, když je student nepromýšlí nebo je nedbale čte.Je pravda, že když se krabice začne pohybovat, síla musí být větší než tření, ALE dotaz jasně říká, že chlapec už krabici tlačí STÁLNOU rychlostí, tedy konstantní rychlostí, protože podlaha je rovná (vodorovná).
Odpověď 2: Je správná odpověď, protože situace popsaná otázkami dokonale demonstruje první Newtonův zákon, tj. síly musí být vyvážené, protože krabice se pohybuje po rovné podlaze konstantní rychlostí, proto se tření rovná
aplikovaná síla.
Odpověď 3: Nemůže být správná, protože třetí Newtonův zákon říká, že vždy existuje ROVNOMĚRNÁ reakční síla na jakoukoli použitou sílu
Odpověď 4: Nedává to vůbec smysl, vezmeme-li v úvahu, že nám bylo řečeno, že se box pohybuje stálou rychlostí a jako takový NEZrychluje (mění rychlost).
Schopnost okamžitě diskutovat o důvodech chyb byla označena jako velmi užitečná pro velký počet studentů.
Celkově byla odezva téměř všech studentů velmi pozitivní se zaznamenaným zvýšením individuální účasti a soustředění během hodin.Zdálo se, že mladší kluci si to opravdu užívají
pomocí klávesnic a často první, co bylo řečeno při příchodu do třídy, bylo
"Používáme dnes klávesnice?"
Čas odeslání: 21. dubna 2022