Interaktivní klávesnicebyly obecně používány pro 4 až 6 otázek na lekci jak na začátku tématu; k posouzení počátečních znalostí o tématu studentů a umožnění vstupů studentů pro sekvenci témat; a během tématu jako formativního posouzení analyzovat a informovat učení studentů a měřit relativní účinnost různých strategií.
Proces hodnocení klávesnice se také ukázal jako užitečný během lekcí jako nástroje pro gramotnost
Rozvíjet vědecký jazyk a objasnit oblasti mylné představy. Theklávesnice systému odezvybyly také použity k posouzení reakce studentů na své vlastní učení a jejich reakci na použitíKlávesnice.
Klávesnice nebyly používány přímo jako nástroj pro sumativní hodnocení, místo toho škola
Program hodnocení, zahrnující testy pera a papíru, plnil tuto roli. Otázkou klávesnice je obvykle ta, kde vím ze zkušenosti
Několik běžných mylných představ.
Například následující otázka byla položena po lekcích o Newtonových zákonech:
Chlapec je schopen jen tlačit těžkou krabici při stabilní rychlosti přes plochou betonovou podlahu. Vzhledem k tomu, že chlapec aplikuje sílu, jak je znázorněno (viz vložka), která z
Následující prohlášení jsou správné?
1. Chlapec aplikuje sílu jen větší než tření, které působí na krabici.
2. chlapec aplikuje sílu rovnající se tření, které působí na krabici
3.. Chlapec aplikuje na krabici větší sílu, než se na něj vztahuje
4. Síla, kterou chlapec aplikuje, je dostatečně velká, aby zrychlila krabici přes podlahu.
Výsledky hlasování byly diskutovány s cílem:
1. Zdůrazněte potřebu být opatrní při čtení otázky, aby se zajistilo, že zaznamenali všechny
důležité podrobnosti uvedené v rámci otázky (technika zkoušky) a
2. Zdůrazněte Newtonovy zákony, které prokazují, jak snadno lze odpovědět na otázky, když je čas zvážit čas, aby se zvážila zapojená fyzika.
Následující diskuse o alternativních odpovědích je typická;
Odpověď 1: Je jedna z nejčastěji zvolených odpovědí, když si student nebo neopatrně přečte. Je pravda zahájit krabici Pohybující se síla musí být větší než tření, ale otázka jasně uvádí, že chlapec již tlačí krabici stabilní rychlostí, tj. Konstantní rychlost, protože podlaha je rovná (vodorovná).
Odpověď 2: Je správná odpověď, protože situace popsaná otázkami dokonale ukazuje Newtonův první zákon, tj. Síly musí být vyvážené, protože krabice se pohybuje přes plochou podlahu konstantní rychlostí, a proto se tření rovná
aplikovaná síla.
Odpověď 3: Nemůže být správná, protože Newtonův třetí zákon říká, že vždy existuje stejná reakční síla jako žádná aplikovaná síla
Odpověď 4: Nedává vůbec žádný smysl, protože nám je řečeno, že krabice pohybuje stabilní rychlostí a jako takové se nezrychluje (měnící se rychlost).
Schopnost okamžitě diskutovat o důvodech chyb byla považována za velmi užitečnou pro velké množství studentů.
Celkově byla reakce téměř všech studentů velmi pozitivní s významným nárůstem individuální účasti a zaměření během lekcí. Zdálo se, že se mladší chlapci opravdu užívají
Používání klávesnic a často první věc, která řekla při příjezdu do třídy, byla
"Používáme dnes klávesnice?"
Čas příspěvku: April-21-2022