Chytrá učebna by měla být hlubokou integrací informačních technologií a výuky. Studentské klikery se ve výuce staly popularizovanými, jak tedy dobře využít informační technologie k budování „chytrých učeben“ a podpoře hluboké integrace informačních technologií a výuky?
Chytrá třída je nová forma výuky, která hluboce integruje informační technologie a výuku předmětů, ale současné interakce ve třídě jsou většinou interakce s povrchními kognitivními vstupy, jako jsou uspěchané odpovědi, lajky, nahrávání domácích úkolů a nedostatek debat, her, reflexe a kooperativního řešení problémů. Interakce, která podporuje hloubkové zpracování znalostí studenty, povrchně „aktivní“ a „aktivní“ interakce, nemůže podpořit rozvoj myšlení a kreativity studentů a dalších myšlenkových schopností vyššího řádu. Za těmito jevy stále existují nedorozumění ohledně chytrých tříd.
Studentihlasové odpovídání na otázkypomáhat studentům získávat znalosti a zároveň prožívat a účastnit se procesu učení prostřednictvíminteraktivní klikačeve třídě, aby se dosáhlo vyšší úrovně kognitivních cílů. Bloom a další rozdělují kognitivní cíle do šesti úrovní: znalost, porozumění, aplikace, analýza, syntéza a hodnocení. Mezi nimi patří znalost, porozumění a aplikace ke kognitivním cílům nižší úrovně a analýza, syntéza, hodnocení a tvorba patří ke kognitivním cílům vyšší úrovně.
Nechte studenty zadávat různé úkoly založené na kontextu a řešte kontextové problémy, aby si studenti mohli plně propojit znalosti získané ve třídě s reálným životem a budovat si flexibilní, nikoli inertní znalosti.studentský klikerNejenže má funkce jako odpovídání na více otázek a interakce v různých režimech, ale také analýzu dat v reálném čase podle situace ve třídě, což pomáhá učitelům a studentům dále diskutovat o problémech a dále zvyšovat efektivitu výuky.
Každý student má svůj vlastní svět zkušeností a různí studenti si mohou vytvářet různé hypotézy a závěry o určitém problému, čímž si vytvářejí bohaté chápání znalostí z různých perspektiv. V průběhu používání studentských klikrů ve třídě studenti komunikují a spolupracují a neustále reflektují a shrnují své vlastní názory i názory ostatních.
V pravém slova smyslu,studentské klávesnicenejsou jen jediným nástrojem pro přenos znalostí a jednoduchou interakci ve třídě, ale také nástrojem pro vytváření vzdělávacího prostředí, nástrojem pro samostatné učení studentů, nástrojem pro spolupráci při budování znalostí a motivačním nástrojem pro emocionální prožívání.
Čas zveřejnění: 15. července 2021