Chytrá učebna by měla být hlubokou integrací informačních technologií a výuky.Studentské klikačkyse ve výuce stále více prosazují, jak tedy co nejlépe využít informační technologie k vybudování „chytré učebny“ a podpoře hluboké integrace informačních technologií a výuky?
Chytřejší třída je nová forma výuky, která hluboce integruje informační technologie a výuku předmětů. V současné době je však interakce ve třídě založena převážně na povrchních kognitivních vstupech, jako je spěch k odpovědím, lajkování a nahrávání úkolů. Podpora hloubkového zpracování znalostí studenty, povrchní „pozitivní“ a „aktivní“ interakce nemůže podpořit rozvoj vyšších myšlenkových schopností studentů, jako je myšlení a kreativita. Za těmito jevy stále existují mylné představy o chytrých třídách.
Studentihlasové přijímáníprostřednictvím učebnyinteraktivní klikačepomáhá studentům získávat znalosti a zároveň prožívat a účastnit se procesu učení, aby dosáhli vyšší kognitivní cílové úrovně. Existuje šest úrovní: znalost, porozumění, aplikace, analýza, syntéza a hodnocení. Znalost, porozumění a aplikace patří ke kognitivním cílům nižší úrovně, zatímco analýza, syntéza, hodnocení a tvorba patří ke kognitivním cílům nižší úrovně. Kognitivní cíle vyšší úrovně
Poskytováním různých situačních vzdělávacích úkolů a řešením situačních problémů mohou studenti plně propojit znalosti získané ve třídě s reálným životem a budovat si flexibilní, nikoli líné znalosti. Studentský kliker nejenže umožňuje odpovídat na více otázek a interagovat různými způsoby, ale také provádí analýzu dat v reálném čase podle situace ve třídě, což pomáhá učitelům a studentům dále diskutovat o problémech a dále zlepšovat efektivitu výuky.
Každý student má svůj vlastní svět zkušeností a různí studenti si mohou vytvářet různé předpoklady a závěry o určitém problému, čímž si vytvářejí bohaté chápání znalostí z různých perspektiv. Během používání studentského klikru ve třídě studenti komunikují a spolupracují a neustále reflektují a shrnují své vlastní i cizí názory.
V pravém slova smyslu není studentský kliker jen jediným nástrojem pro předávání znalostí a jednoduchou interakci ve třídě, ale také nástrojem pro vytváření vzdělávacího prostředí, nástrojem pro autonomní učení studentů, nástrojem pro spolupráci při konstrukci znalostí a motivačním nástrojem pro emocionální prožívání.
Čas zveřejnění: 12. srpna 2022