Systémy reakce studentů (SRS) jsou vyvíjející se technologií pro znečišťování ve třídě, která je navržena tak, aby vytvořila poutavé a příjemné vzdělávací prostředí, které maximalizuje aktivní učení, zejména na přednáškách s velkým zápočtem. Tato technologie se používá ve vysokoškolském vzdělávání od šedesátých let. (Judson a Sawada) Ward et al. Rozdělte vývoj technologie SRS na tři generace: rané domácí a komerční verze, které byly pevně zapojeny do učebn
(60. a 70. let), bezdrátové verze 2. generace, které zahrnují infračervené a rádioFrekvenční bezdrátové klávesnice(80. let-přítomné) a webové systémy 3. generace (90. let-přítomné).
Dřívější systémy byly původně navrženy pro tradiční osobní kurzy; V poslední době jsou některé z značek přizpůsobitelné také online kurzy, používající tabuli atd. Předtím, než se začalo zajímat vysokoškolské vzdělávání, byly systémy publika nebo skupiny nejprve vyvinuty pro použití v podnikání (fokusní skupiny, školení zaměstnanců a konferenční setkání) a vláda (vláda (vláda (vláda (vláda (vláda (elektronické hlasováníTabulace a displeje v zákonodárných spravorách a vojenském výcviku).
Operace Systémy reakce studentůje jednoduchý třístupňový proces:
1) Během třídy
diskuse nebo přednáška, instruktor zobrazí2
nebo verbalizuje otázku nebo problém3
- Dříve připravený nebo spontánně generoval „za běhu“ instruktorem nebo studentem,
2) Všichni studenti zadávají své odpovědi pomocí bezdrátových kapesních klávesnic nebo webových vstupních zařízení,
3) Odpovědi jsou
Přijato, agregoval a zobrazoval jak na monitoru počítače instruktora, tak na obrazovce režie. Distribuce odpovědí studentů může studenty nebo instruktora přimět, aby dále prozkoumali diskusi nebo snad jednou nebo více následných otázek.
Tento interaktivní cyklus může pokračovat, dokud instruktor i studenti vyřeší nejasnosti nebo nedosáhnou uzavření na dané téma. Potenciální výhody SRS
Systémy reakce studentů mohou mít prospěch fakulta ve všech třech oblastech odpovědnosti: výuka,
Výzkum a služba. Nejčastěji stanoveným cílem systémů reakce na studenty je zlepšit učení studentů v následujících oblastech: 1) zlepšená docházka a příprava třídy, 2) jasnější porozumění, 3) aktivnější účast během třídy, 4) zvýšené vrstevníky nebo spolupráci
učení, 5) lepší uchování učení a zápisu, 6) a větší spokojenost studentů.7
Druhým základním cílem všech systémů reakce studentů je zlepšit efektivitu výuky alespoň dvěma způsoby. Se systémy reakce studentů je okamžitá zpětná vazba snadno dostupná od všech studentů (nejen málo extroverti ve třídě) na tempu, obsahu, zájmu a porozumění přednášce nebo diskusi. Tato včasná zpětná vazba umožňuje instruktorovi lépe posoudit, zda a jak zesílit, objasnit nebo kontrolovat. Kromě toho může instruktor také snadno shromažďovat údaje o demografii studentů, postojích nebo chování, aby lépe posoudil skupinové charakteristiky potřeb studentů.
Čas příspěvku: únor-12-2022