Průzkum UNICEF zjistil, že 94% zemí zavedlo určitou formu vzdáleného učení, když loni na jaře uzavřely školy Covid-19, a to i ve Spojených státech.
Toto není poprvé, kdy bylo v USA narušeno vzdělání - ani poprvé, kdy pedagogové využili vzdálené učení. V roce 1937 používal školský systém Chicago rádio k výuce dětí během vypuknutí dětské obrny, což prokazuje, jak lze technologii použít v době krize.
Odpovědi se lišily od okresu k okresu. Během pandemie v letech 1918-19 se školní rady konaly zvláštní setkání, aby debatovaly o nejlepším způsobu, jak postupovat. Chicago, New York a New Haven byly mezi městy, která se nikdy nezavřela, místo toho používaly lékařskou inspekci a individuální karanténu, zatímco jiné školy se zavřely až 15 týdnů.
Uzavření školy obvykle zastavilo formální učení. Pro některé děti to znamenalo další přehrávání, zatímco jiné se vrátily do práce doma nebo na rodinných farmách. Školy někdy kompenzovaly ztracený výukový čas posunutím akademického kalendáře nebo nařízením sobotní účasti.
Rychlý posun vpřed do roku 2020. Když současná pandemie zavřela školy loni na jaře, národy po celém světě zavedly vzdálené učení. Mnoho zemí však používalo více platforem: Asi tři čtvrtiny také nabízely kurzy na interaktivních panelech, interaktivním tabulce a asi polovině používaného rozhlasového učení-což bylo zvláště důležité při vývoji národů.
Výuka prostřednictvím více technologií pomáhá, ale mnoho dětí prostě nemá přístup. Přibližně jedna třetina) studentů na celém světě se nemůže účastnit digitálního nebo vzdušného vzdělávání, protože nevlastní počítač, televizi nebo rádio, postrádají spolehlivý přístup k internetu nebo žijí ve vzdálených oblastech, které leží mimo rozsah vysílání.
Qomo hope our smart technology for education can help make the end user/school teaching quality more improved. Our goal is make a smart classroom with fun.If you have interest items, please feel free to contact odm@qomo.com or whatsapp 008618259280118
Čas příspěvku: 27. srpna-2021