Průzkum UNICEF zjistil, že 94 % zemí zavedlo nějakou formu dálkového vzdělávání, když loni na jaře COVID-19 uzavřel školy, včetně Spojených států.
Není to poprvé, co bylo vzdělávání v USA přerušeno – ani poprvé, kdy pedagogové využili vzdělávání na dálku.V roce 1937 chicagský školní systém používal rádio k výuce dětí během propuknutí obrny, což demonstrovalo, jak lze technologii využít v době krize.
Odpovědi se lišily okres od okresu.Během pandemie chřipky v letech 1918–1919 pořádaly školní rady zvláštní schůze, aby prodiskutovaly nejlepší způsob, jak postupovat.Chicago, New York a New Haven patřily mezi města, která se nikdy nezavřela a místo toho využívala lékařskou prohlídku a individuální karanténu, zatímco jiné školy byly uzavřeny až na 15 týdnů.
Zavírání škol obvykle zastavilo formální učení.Pro některé děti to znamenalo více času na hraní, zatímco jiné se vrátily do práce doma nebo na rodinných farmách.Školy někdy kompenzovaly ztracený vyučovací čas posunutím akademického kalendáře nebo nařčením sobotní docházky.
Rychle vpřed do roku 2020. Když současná pandemie loni na jaře uzavřela školy, národy po celém světě zavedly dálkové vzdělávání.Mnoho zemí však využívalo více platforem: Asi tři čtvrtiny také nabízely výuku na interaktivních panelech, interaktivní tabuli a asi polovina využívala rádiové učení – což bylo zvláště důležité v rozvojových zemích.
Výuka prostřednictvím různých technologií pomáhá, ale mnoho dětí prostě nemá přístup.Přibližně jedna třetina) studentů na celém světě se nemůže zúčastnit digitálního nebo on-air vzdělávání, protože nevlastní počítač, televizi nebo rádio, nemají spolehlivý přístup k internetu nebo žijí v odlehlých oblastech, které jsou mimo dosah vysílání.
Qomo hope our smart technology for education can help make the end user/school teaching quality more improved. Our goal is make a smart classroom with fun.If you have interest items, please feel free to contact odm@qomo.com or whatsapp 008618259280118
Čas odeslání: 27. srpna 2021